Esta Guía tiene como objetivo aportar un marco teórico de referencia para el abordaje de la sordera, desde el primer momento de su detección y diagnóstico, de manera que se den a conocer todos los recursos necesarios para que se cumpla el principio de inclusión en todos los ámbitos, particularmente en el educativo. Al mismo tiempo constituye un instrumento práctico para el profesional.
Sin duda, la posibilidad de recibir, en las fases previas y de manera precoz, la adecuada atención audioprotésica y logopédica, tal como contempla el Programa de Detección Precoz de la Sordera, tendrá un impacto positivo sobre el desarrollo del alumnado con sordera, ya que facilita la adquisición de las herramientas instrumentales necesarias para participar en igualdad de condiciones de su escolaridad. De hecho, el éxito de estos programas de detección precoz de la sordera deberá medirse, a largo plazo, a través del grado de inclusión educativa alcanzado por los niños y niñas con sordera que se hayan beneficiado de esa atención especializada en las primeras etapas.
Para su referencia bibliográfica:
Trinidad, G. y Jáudenes, C. (coord.) (2011): Sordera Infantil. Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa. Guía práctica para el abordaje interdisciplinar (2ª Ed.). Madrid, Confederación Española de Familias de Personas Sordas-FIAPAS (2012).
©FIAPAS 2011 (2ª edición 2012)