La II Jornada Científica de Reflexión Educativa celebrada en Madrid, el 25 y 26 de noviembre de 2016, como una de las acciones desarrolladas por FIAPAS en el Marco del Convenio de Colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y Fundación ONCE logró reunir, de forma excepcional en España, a investigadores nacionales de reconocido prestigio con el objetivo de conocer los resultados de sus estudios sobre la situación del alumnado con sordera, pudiendo obtener, a partir de datos y evidencias científicas, conclusiones que permitan el diseño de políticas educativas acordes con la realidad del alumnado con sordera.
Durante su desarrollo, los expertos presentaron 15 estudios y experiencias recientes, realizadas en España en relación con la educación, habilitación y preparación profesional de los niños, niñas y jóvenes con sordera. Así mismo, se presentaron 4 comunicaciones de las Oficinas de Atención a la Discapacidad de las Universidades de Burgos, Universidad de Valencia, Universidad Complutense de Madrid y Universidad Pontificia de Comillas.
Estas ponencias se recogen en la publicación, en formato PDF, «Monográfico. Estudios sobre la situación del alumnado con sordera en España»
Las ponencias incluidas en los vídeos que se presentan a continuación, cuentan con la previa autorización por parte del ponente para su divulgación online a través de FIAPAS
PROGRAMA
Panel I: VARIABLES INFLUYENTES EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
Importancia de la precocidad de la estimulación de la vía auditiva en la adquisición del lenguaje
Manuel Manrique / médico ORL y profesor universitario / Servicio de ORL de la Clínica Universidad de Navarra / Facultad de Medicina de la Univ. de Navarra
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Las bases neurológicas del procesamiento de la lengua de signos española
Brendan Costello / profesor e investigador / Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) (Guipúzcoa)
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Impacto del período sensible para la adquisición del lenguaje en niños/as con implante coclear
Ignacio Moreno-Torres / profesor titular e investigador / Univ. de Málaga
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La comprensión lectora en los/as niños/as implantados/as tempranamente
Ramón López-Higes / profesor e investigador / Univ. Complutense de Madrid
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Estrategias de lectura en personas sordas
Ana Belén Domínguez / profesora e investigadora / Univ. de Salamanca
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Panel II: ESCUELA Y APRENDIZAJE
Una experiencia de inclusión del alumnado con sordera: Escoleta Bellaterra
Mar Pastor / logopeda / CREDA Jordi Perelló (Barcelona)
Merce Calafí / logopeda / CREDA Jordi Perelló (Barcelona)
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Efectos de los implantes cocleares en el desarrollo de la Teoría de la Mente y en las diferentes dimensiones lingüísticas del alumnado sordo. Estudio sobre la etapa de primaria en escuelas inclusivas
Nuria Silvestre / profesora e investigadora / Grupo GISTALT – Univ. Autónoma de Barcelona
Gemma Bayés / logopeda / Centre de Psicologia de Vic (Barcelona)
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Protocolos de Intervención para adaptaciones curriculares en alumnado con sordera
Merce Batlle / logopeda / CREDAC Pere Barnils (Barcelona)
Mª Jesús Soriano / logopeda / CREDAC Pere Barnils (Barcelona)
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Adquisición del inglés en la escuela inclusiva para niños/as con discapacidad
Adoración Juárez / psicóloga / directora Colegio Tres Olivos (Madrid)
Bilingüismo oral y adquisición de la segunda lengua
Eulalia Juan / pedagoga y logopeda / HSLL Dpto. ORL (Palma de Mallorca)
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Panel III: FORMACIÓN Y EMPLEO
Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales
Mariona Dalmau / profesora e investigadora / Univ. Ramón Llull (Barcelona)
Ingrid Sala / profesora e investigadora / Univ. Ramón Llull (Barcelona)
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Empleabilidad de los universitarios con sordera y sus necesidades formativas para el empleo de calidad
Ignacio Rodríguez de Rivera / técnico de Inserción Laboral y Prácticas Profesionales / UNIDIS-UNED (Madrid)
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Experiencia de estudiantes con discapacidad auditiva en la universidad
Marc Monfort / logopeda / director del Centro Entender y Hablar (Madrid)
Supresión de barreras de comunicación en las aulas
Franz Zenker / audiólogo / Fundación Canaria Dr. Barajas (Sta. Cruz Tenerife)
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STARTIT: Aplicaciones móviles para accesibilidad en los espacios universitarios
Diego Carrero / ingeniero / APTENT Accesibilidad (Madrid)
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La inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en la universidad: análisis de los programas de apoyo y resultados obtenidos
Oficinas de atención a la diversidad
Carmen Miguel Vicente /Universidad Complutense de Madrid
Natividad de Juan / Universidad de Burgos
Celeste Asensi / Universidad de Valencia
Alejandra Huertas / Universidad Pontificia de Comillas en Madrid
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